游作文四年级下册范文400字（第1篇）

　　今天蒙老师上的《麻雀》一课，是俄国大作家屠格涅夫的一篇散文，文中叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。蒙老师充分挖掘了教材中的情感教育，将三维目标有机地与课堂教学相结合，产生了良好的教学效果。堪称一次精彩的课堂演绎，一次生动的爱的教育，让在场的每一个人都经受了一次爱的洗礼。

　　蒙老师的许多做法都值得我学习。

　　一、整体感受课文，认识到位。

　　《麻雀》这篇课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”的力量。本课的教学重点和难点是抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大的力量。这堂课，蒙老师通过麻雀和猎狗的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。

　　二、重视语文的熏陶作用，尊重学生的独特体验。

　　《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，蒙老师在教学时特别重视对课文文本的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字。例如在研读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”时，通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会“这是一只怎样的老麻雀？”感受麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。

　　语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。蒙老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。例如：在品读“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”时，对学生进行说话训练，“你看到了一只怎样的小麻雀？”学生有的回答“无可奈何的小麻雀”“无助的小麻雀”“可怜的小麻雀”学生回答出什么感受，就让他带着这种感情读一读。

　　三、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

　　“读书百遍，其义自见”《语文课程标准》明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。确实，读书是语文课的根本，蒙老师这节课落实了这点，而学生也正是在品读中理解了老麻雀是怎样态度坚决，毫不犹豫地拯救自己的孩子，使在场的每位学生深深感受到亲子之情的伟大。同时，学生也自然而然地掌握了“品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。如在指导“它呆立着不动，准备着一场搏斗”这一句时，蒙老师注重了学生的自读自悟，并摒弃了传统的解析方法，通过补充理解“此时的老麻雀，明明知道（），但它还是呆立着不动，准备着一场搏斗。”学生通过补充句子，体会到老麻雀那着急、担心、害怕却又坚定的复杂心情。当我们注意到学生正在轻轻抹去眼角的泪珠时，我们一定也是感动的。感动于老麻雀的爱，感动于学生的举动，而这些感动，正是蒙老师和一群可爱的学生给予的。

　　四、自主学习，形成开放，有活力的课堂

　　学生是学习和发展的主体，选读课文的教学，必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。在这节课中，徐老师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体，循循善诱。通过她的循循善诱，课堂的主体学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

　　五、对中心思想把握深入

　　《麻雀》一文，是根据俄国作家屠格涅夫于1878年4月写的散文《麻雀》译写的，作者生活在俄国农奴们饱受剥削、倍受压迫,没有人生自由的时代。他出身贵族,但对这种不公平的社会却非常不满。其原译文的结尾有这样一段文字：“爱，我想比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。”这是对《麻雀》写作目的的最明确的阐述。当然，对于小学生这样的背景及意图，徐老师给学生点到即止，学生能理解到这篇文章不仅歌颂了圣洁无私的爱，而且极为形象生动地反映了作者对那些备受欺压与摧残而又无力主宰自己命运的弱小者的无限同情及对残暴势力的极大厌恶。彰扬了老麻雀不畏强暴、反抗邪恶的大无畏精神。最后，蒙老师还利用播放《爱的奉献》这首歌让学生感受人间处处都有爱，只有人人献出爱，世间就变得更美好，深化主题“母爱”的伟大。

　　六、不足之处

　　瑕不掩疵，蒙老师在学生自主习得后交流有感触、扣人心弦的词句时，可以有效的引领，如当第一位学生读到句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗”一处时，在交流感悟之后，教师可以引领“你还从哪体会到了老麻雀带给你的震撼？”在体会了老麻雀的英勇无畏之后，继而再引领“为什么老麻雀面对庞大凶猛的猎狗，可以如此奋不顾身呢？”再引出描写小麻雀的语句加以解读，抓住“它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这一重点句深入挖掘深意，体会老麻雀那深深的母爱。这样同样也尊重了学生的自主感悟，又使故事情节更完整，同时使猎狗的凶猛与老麻雀的弱小及与小麻雀的无助对比更鲜明，使老麻雀的拳拳母爱之情更显丰满。

　　总而言之，蒙老师整堂课脉络清晰，构思新颖，在语文教学中大胆地尝试选读课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，这节课取得了良好的教学效果，更引发了我们对于略读课文与精读课文教学上的差异和具体措施的思索。

游作文四年级下册范文400字（第2篇）

去年暑假，我们一家人去了驰名中外的山东泰山游玩，给我印象最深的就是泰山的云海和十八盘。

泰山气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”等美誉。面积达426平方千米，相当于852个足球场那么大呢!

第一天，我们先直接爬上海拔1545米的泰山的主峰——玉皇顶，安顿下来，准备明早欣赏泰山的“云海玉盘”，再一路下山欣赏泰山美景。

第二天，我起了个大早。站在玉皇顶，感觉自己离天空那么近，身边雾气缭绕，仿佛人间仙境。天上火红的太阳就像闪耀的红宝石，格外刺眼。再向山下看去，半山腰滚滚的云团，恰如奔腾的海洋，我顿时感觉自己像《西游记》中的孙悟空，有一种飘飘欲仙、腾云驾雾的感觉。在变幻无穷的阳光映照下，云海仿佛是许多美丽的少女，肩上有用五彩霞光做的披肩，景色使我陶醉：“云海玉盘”实在是太美了!

欣赏完美丽的泰山云海，我们来到了南天门。准备去泰山著名的景点——十八盘。十八盘是泰山最险要的一段，一共有石阶1827级，两山崖壁如削，陡峭的盘路镶嵌其中。没关系，泰山之雄伟，尽在十八盘!

我们带着紧张兴奋的心情站在十八盘的最顶端，俯视十八盘。只见陡峭细长的十八盘好像丝带轻轻地落在山峦间，远远望去，恰似天门云梯。上上下下的游客有的拄着拐杖;有的扶着栏杆，手脚并用的往上爬;还有的坐在石阶上休息，不知道是该上还是该下……我们鼓足勇气，开始向十八盘发起了挑战。

我们不断地下着台阶，眼看胜利就在眼前，但是我们已经四肢酸痛，小腿颤抖，感觉都快站不稳了，我有点儿想放弃了。但想到我们走都觉得腿这么疼，那以前古代劳动人民要付出多少汗水来修建十八盘啊!隐约间，我的眼前不禁浮现出一队队挑着重担的劳动人民，他们把大小不一的石块辛苦地挑上山，并拼成了一阶阶石阶。正是因为有了他们辛勤的付出，才有了今天著名的景点，游人们才能爬上山顶，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。想到这，我和妈妈互相鼓励，一定要坚持到底，最后我们终于顺利地走完十八盘，来到了中天门。

中天门是泰山的中间地段，在这儿，我和家人依依不舍地坐上了返程的车。

美丽的泰山，壮观的云海，难忘的十八盘，我将永远记住你!

游作文四年级下册范文400字（第3篇）

　　听了李老师的感受颇深。这是一堂扎实的课堂，记得崔老师说过：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”我觉得李老师的这节课就做到了倡简、务本、求实、有度。

　　1、课堂教学围绕“读”而展开的。以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，抓住关键句、关键词理解课文，感受青年看鱼的专心致志、坚持不懈，画鱼画得栩栩如生。在读和悟中，认识到聋哑青年勤奋专注、坚持不懈的品质，并受到感染。

　　2、课堂小练笔让学生有情可抒，落实语文教学的工具性。李老师的教学给人感觉非常大气，她没有娇柔造作的语言，有的只是真情实感和朴实的言语。她能够引导学生潜心会文。有句话说：授之以鱼，不如授之以渔。课文中的重点词“工笔细描、挥笔速写”，李老师引导学生通过看图片结合语言文字理解词语的意思，再从语言环境中理解该词语。这就教会孩子读书的方法。

　　3、李老师由疑入手问学生：青年为什么把鱼画得像真的一样？结束时抓住问题引起思考：为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？接着用选择题解决难点：“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？

　　整堂课教学设计浑然一体。如果用一句话来总结，那就是“教学因为扎实才有效，课堂因为有效才扎实。”

游作文四年级下册范文400字（第4篇）

20_年5月5日至6日，我和“简创作文”班的学生们一起，游玩了山东日照的景点。这两天，是我最幸福的日子。

路上，宇通客车行驶了近12个小时后，终于到达了我们期盼的海滨城市——日照。

吃过早饭后，导游把我们带到了“冰雪奇缘大世界”。冰雪奇缘大世界里有许多漂亮的冰雕艺术。其中最漂亮的就是“冰雪女王”了。只见她穿着美丽的裙子，披着旗袍，站在寒冷的冰雪上，我还兴奋地与她合影留念呢。接着我和同学们排着队玩起了“极速冰滑道”。我穿着厚厚的棉衣，排着队登上了最高处，在工作人员的指挥下坐在了滑道上，只感觉服务人员向我猛地推了一下，我便顺着滑道直达底部地面，感觉真的好刺激，滑下来后落到了五颜六色的球堆里，球儿好似触电似的舞动、蹦跳，我快乐的心就要蹦出来了。

离开冰雪奇缘大世界，我们又进入了海底世界。海底世界是上午的最后一站。在那里我看到了许许多多陌生的海底动物，如鳄鱼、海象、海狮、海豚……让我最不能忘记的就是海豚精彩的表演了。

到了下午，我们兴高采烈地来到了海滩。车刚停稳，同学们迫不及待地飞奔大海，一个个不约而同地把鞋子甩在一边，光着脚丫踩在沙滩上，软软的、凉凉的;有的同学在沙滩上不停地来回走动着，一串串脚印，歪歪斜斜地印在了沙滩上;有的同学把沙子通快地装进小桶，用手按平，再把小桶反扣过来，分离小桶形成沙堡;还有的同学在海水边捡着漂亮的小石头;最开心的就是有的同学把腿挽的高高的，站在海水边，一任海水拍打着自己，只见海水吐着白沫，仿佛要把整个沙滩征服。感受着任性的海水与自己嬉戏。笑声、喊叫声、海水的波涛声编织成了一曲大海的赞歌。我望着大海、白云，心里迸发出如同海水一般的喜悦。远远望去，天连着海，海连着天，海天一色，深蓝、深蓝的。今天我们作文班的孩子们真正地见到了大海，享受到了大海给我们带来的快乐，解脱了我们对大海的朝思夜盼。

两天的日照行程，让我高兴的不知道用什么词语来表达我在日照的喜悦。那软软的沙滩，那海天一色一望无际的景色，都深深地刻在了我心里。我以“日照游记”的形式，用语言文字表达出来，分享给深爱大海的同学们。

游作文四年级下册范文400字（第5篇）

　　来到森林公园，进了公园的大门，放眼望去，远处的丘陵高低有致，各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风。一条石头砌成的小路蜿蜒曲折，盘旋而上，犹如一条巨龙在山间舞动。在蓝天的衬托下，形成了一幅美丽的画面，小径两旁栽满了紫色的芍药花，碧绿的叶子，长长细细的花茎，紫色的小花十分典雅。我走上前去，摘下一朵，闻一闻，散发着淡淡的清香，使人神清气爽。

　　我们玩好二个项目后，吃好中饭，开始放风筝。这是我第一次去放风筝。我尝试着放了几次，都没有成功，我的风筝总是飞不起来。我非常的失望。看见我焦急的样子，我的好朋友张滢莹就过来教我，经过张滢莹的指教之后，我总算明白该怎样去放风筝了。我边跑边放线，看！我的风筝飞起来啦，而且飞得多高啊！

　　游崇明东平森林公园，让我看到了春天的气息，大自然的美丽。还让我感受到了大自然无比的魅力，让我流连忘返。我们坐着大巴在欢声笑语中结束了本次难忘的春游。

游作文四年级下册范文400字（第6篇）

　　《猫》是著名作家老舍的一篇状物抒情散文，本文层次清晰，作者写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；采用总分段式。先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。表现猫的特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。老舍先生在语言的运用上是一贯的朴实的生活化的语言风格。

　　林老师关注文本写作特色，层层深入，步步激趣，教学目标表述清晰明了，一看目标我们也猜出这堂课将怎么完成她的教学。教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确、清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。她这节课紧扣目标，有效实施，与校本研修紧密结合，突出言语实践，积淀言语能力。

　　一、目标聚焦，做到心中有数

　　林老师课上紧扣目标，实施有效教学。

　　1.通过查字典，学习掌握多音字的辨别。

　　2.能有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

　　3.能通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解猫的性格古怪。

　　4.仿照第一自然段的构段方式，用具体事实描写的方法写小动物某一方面的特点。

　　林老师心中的目标，教案的目标，最后我们看到实施出来，学生达到的目标。整个教学过程中，她层次清晰，忙而不乱，实施的三维目标也不是平均用力，而是根据了教学内容的不同有所侧重，根据文本特点和学生心理特点，以知识与能力的落脚点、过程与方法的展开点，步步为营，践行言语，让学生积淀言语能力，融情、融理解、融表达，多方位、多角度地学习，提升学生学习力度。真正使课堂高效、灵动。

　　二、步骤细化，做到实施有效

　　林老师教学第一自然段，先利用划总起句，接着讨论交流、抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解古怪特点：老实、贪玩、尽职等看似矛盾体的特点表现，然后有感情朗读指导，最后填空指导背诵，层层推进，步步落实。步骤细化，一层层教师引导轻松、学生也学得轻松有效。

　　三、细节学习，提高准确度

　　课上，把握细节教学，提高准确度。林老师为了让学生正确区分学习掌握多音字的辨别。特意利用PPT出示“屏”的几种意思和不同读音。Píng:1遮挡；2字画的条幅。Bǐng：1除去，排除；2抑止（呼吸）。做动作理解“屏息凝视”、“蹭”等词语。细节决定成败。课堂上教师看回答不出问题的学生坐下想想，进行深度思考引导，林老师关注细节，我们透过她的教学细节，可以见理念、见功力、见智慧。

　　建议就是希望她今后准备更充分些、多解读文本、深挖特色、把文本资源充分利用。如仿照第一自然段的构段方式，用具体事实描写的方法写小动物某一方面的特点。这一环节是否改为浏览猫的“淘气”部分，仿照第一自然段的构段方式，初步尝试用具体事实描写的方法写猫淘气的特点，以此降低学习难度，也进行了言语实践。利用没学“淘气”部分，利用好该资源，提高文本整体的密度，这是对语文课程资源的优选和重构，极大激发课堂教学的张力，也是语文教育生命力的表现。还希望抓住每次展现的机会，尽力去做好一件事，如果准备不充分，先不上，因为大家也期待你展示最好的一面！

游作文四年级下册范文400字（第7篇）

　　《泉城》是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物的散文，抒发了作者热爱大自然的思想感情。文本很优美，很生动。所以於群瑶老师在教学中充分抓住关键词语，再结合优美的图片，从而让学生从直观上感受到泉城的美丽神奇。

　　第一，抓住重点词语突破教学难点。在教学过程中，於老师从课后3题的八个描写泉水的词语抓起，先读准字音，接着让学生读出感情。通过不同形式的读，让学生了解课文内容。

　　第二，抓住课文结构教授写作方法。这篇文章是很典型的总分总构的课文，而且各段的布局和写法也很相似。介绍四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点描绘。所以於老师帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点，学习文章的写作方法。

　　第三，抓住教师范写引导学生书写。在这节课上，我们能够看到久违的教师示范书写生字。

　　听完这节课后，我觉得有几处细节，还需要好好反思和改进。第一，就是内容的衔接，於老师让学生交流完词语后直接进入示范书写生字，没有一个很好的过渡。第二，於老师在学生练习书写生字后没有做出评价，也是直接进入下一个环节。

游作文四年级下册范文400字（第8篇）

　　进入森林公园，一股寒气扑面而来，这时，你会觉得秋天早已到来。迎着溪流一路向上，就来到瀑布的边上。所有的水从山壁上飞泻而下，像上千条白色铁链打在石头上，发出巨大的声响。而瀑布的水打在石头上，就跳起了很高的水花。从远处看过来，就像水花在石头上蹦跳着。有的时候，在边上的石壁上还会出现彩虹，它有很多种颜色，真是美丽极了。

　　沿着小径向上走，就可以看到一棵大树。这棵大树从石头中长出来，可见生命力有多么的顽强啊！

　　继续向上走，就来到了高空玻璃桥。它大约有二百多米长，从远处看，就像一条长龙卧在山与山之间，雄伟壮观。它只用了几根钢绳和几块铁板固定，我怀着好奇的心情走了上去。向下望时，森林公园的景色大半收在眼底。再向远处看，田地与天连成了一片。再仔细一看，人像小蚂蚁似的正在“爬”动，房子都冒起了炊烟……

　　灵江源森林公园的美景很多，说也说不完，希望你有机会可以去看一看。

游作文四年级下册范文400字（第9篇）

　　走近森林公园，无边无际的树林出现在我的眼前，这片树林枝繁叶茂，郁郁葱葱，有的粗壮，有的细小，像一个个战士，守卫着公园，树叶密密层层，一点光也射不进去，是一个乘凉的好地方。

　　树林周围长了许许多多绿油油的小草，仿佛给大树铺上了绿色的地毯。小草丛里夹着一些红的、黄的、绿的、紫的……小花，好像给大树穿上了绣花鞋。一阵微风吹过，小草和小花就翩翩起舞。这时，小蝴蝶和小蜜蜂也来一起跳舞，小鸟在树上唱歌，小溪哗哗地在奏乐，真好听呢！

　　接着我们来到松树林，我和弟弟把吊床绑在树上，躺在上面，真舒服！趁我不注意时，弟弟猛地一摇，“哐当”一声，弟弟跌了个四脚朝天，逗得我哈哈大笑。

　　我们在公园里转了一圈，来到亭子里，亭子里有两层，它是用四根柱子支撑着，非常好看。顺着红色的呈螺旋式的楼梯可以上到楼顶，僧林公园的美景尽收眼底。

　　我喜爱森林公园，因为在森林公园里，我看到了漂亮的春景！

游作文四年级下册范文400字（第10篇）

　　孔老师讲授的《尊严》这一课，我认为本堂课非常朴实，知识点明确，课文的主线清晰，主体突出。教师能循循善诱，逐步引导学生思考问题，通过学生批注，教师引领批注，批注方法指导，做到了一课一得。不仅学到了批注方法，更重要的是让学生懂得了一个人要拥有自己的尊严，还要维护别人的'尊严。听孔老师的课，受益匪浅。

　　孔老师的课是一节实实在在的有效阅读课，在批注阅读时，先让学生自批，然后老师示范自己的批注，在老师的引领下，学生学会了正确批注的方法，坚持下去，每个学生定会从阅读中更深的理解，获得更多的感受。孔老师的课是一节实实在在的有效阅读课，在批注阅读时，先让学生自批，然后老师示范自己的批注，在老师的引领下，学生学会了正确批注的方法，坚持下去，每个学生定会从阅读中获得更深的理解、更多的感受。

　　孔老师执教的《尊严》一课真实、扎实，为有效阅读的深入开展提供了很好的范例。整堂课没有花哨的语言，没有华而不实的教学环节，而是把课堂还给了学生，让学生自读自悟，教师只是在学生学有所惑时给予了恰当的指导，本堂课的重要目标是让学生学会“解释式批注”的方法，老师先出示一段话让学生自己写批注，针对学生批注存在的问题，教师没有着急告诉学生应该怎么写批注，而是展示了自己的批注，让学生进行比较，引导学生在对比中发现自己的问题，从而领悟批注的方法，再进行“解释式批注四步走”的方法总结，最后再让学生运用刚才学到的批注方法进行其他句子的批注。这样“自批、示范、再批、检测”的教学环节非常扎实有效，学生的收获是满满的，教师的收获也是多多的。

　　孔老师执教的《尊严》一课朴实而有效，课堂中的孔老师抓住分分秒妙的时间让学生读中悟，悟中读，并循序渐进地引导学生掌握批注阅读的方法。孔老师通过填空的方式让学生关注重要词语在文中的作用，然后通过自己批注进行感悟，在学生批注不得要领的时候，孔老师立即通过自己的批注进行就地指导，让学生知道如何批注才能更好地表达自己的思想。然后孔老师就地检测，再出一个句子，让学生立即实践自己的所得，从而让学生对重要词语进行批注掌握的更加扎实，让学生当堂就能体验到批注阅读的乐趣，从而大大激发学生在今后的阅读中继续尝试批注的魅力。

游作文四年级下册范文400字（第11篇）

　　胡老师今天执教的内容是人教课标版四年级下册第一单元的习作。习作内容二选一，写景或写事，写景对于小学生来说，难度很大；写事相比而言，好一些。但胡老师是艺高人胆大，呈现出来的是两者的融合。关于习作，无论是老师，还是学生，都是一个头疼的问题。学生常常呈现的是无米之炊的状态，而老师面对的就是这样的窘况。生活本来是丰富的，但因为这个时代让很多学生成为了电视抑或电脑、手机的奴隶，他们不喜欢阅读，不喜欢看课外书籍的同时，殊不知这些科技含量高的媒体，在让学生看到直观形象的画面的时候，又悄无声息地消磨了学生的时间，学生的生活空间变窄了，自然而然生活就变得单调起来，没有什么经历，因而习作时便不知写什么，老师教起来很费劲。今天，胡老师为我们的习作教学提供了思路，指明了方向——先开展活动后进行习作。全国著名特级教师张化万称之为活动作文，他这样诠释活动作文：活动作文是一次革命，它既是一种开放的作文教学观，也是一种习作教学模式。今天这节课，胡老师为我们呈现的就是这种模式。

　　今天这节课，习作之前，胡老师就精心组织了春游活动，解决了“巧妇难为无米之炊”的问题，也就是“写什么”的问题，有了经历，学生便有了“米”，即有了写作素材。因活动过去一段时间了，学生的体验在慢慢淡化的时候，胡老师在开课伊始，设计了“分享本学期最快乐的是哪一天”这一环节，并借助多媒体形象地再现了春游活动中学生从出发到返回的精彩瞬间，一下子打开了学生的记忆闸门，此时的学生精神上是放松的，心里是快乐的，亲切、愉悦、和谐的氛围也因此应运而生，为调动学生的写作愿望和激情起到了铺垫作用。

　　接下来胡老师围绕着“怎么写”进行习作指导，他设计了这样几个环节：明确要求——范文引路——分段指导——现场作文——美文展评——开头结尾指导。

　　“范文引路”这一环节，胡老师引导学生解决了两个问题，一是题目的拟定，二是明确写作顺序，做到言之有序。

　　重点又放在了“分段指导”这个环节上，有效地解决了如何把内容写具体这一问题。学生在习作上存在的普遍性的问题就是内容写不具体，哪怕这件事是自己经历过的，今天胡老师在这个环节上，按“出发——进入——深处——活动”的顺序，同时借助图片依次引导学生回忆自己的所见所闻、所感所想、所做，并把重要的内容板书在黑板上，还不断地鼓励学生用上自己平时积累的优美语句，这和课标的要求是吻合的，这样就解决了大多数学生无法下笔和内容写不具体的问题。

　　在此基础上，学生开始现场作文，这个环节，胡老师进行了大胆地尝试，分组合作写一个片段，且每个小组只有一人执笔。记得第一次试教后，我和胡老师聊过，这样设计会不会有点冒险，因为这样做最终呈现出来的结果只是整个游记中的某一个片段，而不是全部，不是一篇完整的习作，况且也不是每个学生亲自动手写的。胡老师当时说也考虑过这个问题，但是根据学生的实际情况，四年级的学生不可能在一节课上完成这样的任务，而他想呈现给大家的是一节完整的习作教学。从学生展示的习作来看，无疑这样的设计自有它的妙处。

　　总之，胡老师今天为我们呈现的习作课，犹如一场及时雨，对于作文教学还在云里雾里的语文老师来说，无疑是久旱逢甘雨。这是一节高质量的习作引领课，值得我们大家去模仿、借鉴、探索和进一步研究。

游作文四年级下册范文400字（第12篇）

　　今天听了李xx老师执教的《卡罗纳》一课，李老师上课沉稳的态度，耐心的讲解，透彻的分析，巧妙的引导给我留下了深刻的印象。

　　一、导入巧妙，引起学生的兴趣，激发了学生的情感。课始，李老师从你认为谁亲导入，引出妈妈，从《世上只有妈妈好》这首歌的歌词中领悟有妈妈的好，然后从“有个孩子写了8页的信……这个男孩是谁呢？”引出文中的小作者卡罗纳，然后让学生热情的叫他，庄重的叫他。将学生的注意力放入课文，将学生的情感激发出来。

　　二、教师教给了学生概括课文内容的方法。李老师提了问题“这篇课文讲了一件什么事？”让学生思考后，全班交流中，李老师问大家是通过什么方法概括课文内容的，学生说了“起因、经过、结果”等，这就为学生的自主学习买下了伏笔，使学生思考问题有了目标。这点值得我学习。

　　三、课堂设计为习作打下了基础。李老师课堂上提出了一个问题“卡罗纳这么伤心的时候，他得到了谁的关爱？找出充满关爱的句子，用横线画出来。”同时备注了（同桌交流，注意重点从人物的神态、动作方面谈你的感受。）这样，目标明确，方法明确，学生能抓住重点来理解。不仅如此，教师还将这方法运用到学生的习作中，课后作业中教师要求学生写一件自己身上发生的难忘的（伤心的……）事写下来，要求抓住神态、动作来写。学以致用，相信学生一定能写好。

游作文四年级下册范文400字（第13篇）

10月30日，星期五，天气晴朗，阳光灿烂，我兴高采烈地来到学校，准备参加我们学校组织的一次秋游活动，我们三年级的学生是去动物园和烈士公园，所以同学们一大早就来到教室，等待着出发的那一刻，终于，学校大广播里让一、三、五年级排队，来到大操场，同学们按照年级和班次一个个秩序井然依次登上一辆辆停在外面的大客车。

第一站，我们来到动物园，走进动物园，仿佛就像走进了动物王国，一只只不同种类的动物与我们见面，有身材高大的长颈鹿，有性格非常凶猛的老虎、狮子、豹子，别看它们现在关在笼子里老老实实，其实如果把它们放出来，这些动物马上就会恢复原来的野性，它们是会吃人的。我们还看到了一些可怕的大蛇、鳄鱼、河马，也看到了一些温顺的动物，猴子、熊猫、骆驼……这些动物还是比较老实。参观完动物，我们又来到了海豚馆，看到了精彩的海豚和海狮表演，经过训练的海豚和海狮聪明伶俐，给我们带来了精彩的凌空顶球，算算术等节目，我们看到它们的表演，便使劲鼓掌，为它们天才般的演出而高兴，节目完毕后，我们离开了动物园。

第二站，我们来到了烈士公园，一进公园就被公园美丽的景色所吸引，里面绿色葱葱，鲜花盛开，高大雄伟的烈士塔屹立在公园的最高处，我们班来到公园游乐场，玩了许多游乐设施，其中，最刺激的非高空揽月莫属，那游乐设施在空中翻转着，非常吓人，非常刺激，有些同学被吓哭了，我看了以后也非常害怕，好像打翻了心中的五味瓶总感觉不是滋味，但是总体来讲我玩了一些不太刺激的游乐设施还是很开心，在游乐场我们度过了欢乐的几个小时，便依依不舍地登上大客车返回学校。

回到学校，我的心情依然难以平静，这次秋游的活动影子时常在我眼前走过，真是开心的一天，快乐的一天。

通过这次秋游活动我深深体会到，我们的祖国日新月异，我们的生活多么甜蜜，我们的今天是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此我们现在一定要学好知识，将来报效祖国，为祖国的繁荣富强而喝彩。

游作文四年级下册范文400字（第14篇）

在公元二零一五年十一月十三日，我们学校举行了一个大型社会探索活动——秋游。

早上，我怀着特别激动的心情，迫不及待地赶往学校。在学校大门旁边，我和同学们不约而同地、兴奋地等待着。大门一开，我们就在老师的带领下，来到大操场，校长郑重地跟我们讲了几个安全注意事项，我们就兴高采烈的出发了，前往今天的第一站——集美塔。

“集美塔坐落于集美新城中央公园之上，建筑总高度79.5米，塔高七层，基座两层……”一路上，我们这位热情的导游，手拿麦克风，一直在滔滔不绝地向我们讲述着景点的特色，我们也在下面做着文明听众，津津有味地听着，几乎是在不知不觉中，集美塔就到了。我们在远处观赏时，集美塔耸立在小山坡上。它高大无比，似乎只差一点就要到达云霄，仿佛伸手就能摸到云，摘到星星、月亮。它虽然用着现代的窗户，但还是保留着这许多古色古香的传统宝塔造型——塔身运用木圆柱、木斗拱、坡屋顶、挑檐结合顶部_、屋盖和塔刹。从远处看，真是雄伟至极。爬上塔顶，汽车好像小甲虫一样在地上蠕动……在塔顶看，集美整个城市的美景尽在眼前。

我们的第二站是——诚毅科技探索中心。从外面看科技馆，它是一个非常朴素的建筑物，没有什么特别之处。我还怀疑这就是科技馆?可进去一看，就变得焕然一新，到处都是高科技仪器……科技馆的主要内容分为四大主题——“航空航天、航海、自然灾害、信息通信。”

首先，我去了自然剧场，看了泥石流的危害。首先出现的是一个美丽和谐的小村庄，谁也想不到它会被可怕的泥石流无情地袭击。大雨骤降，越来越大，一直不停，已经下了三天三夜，这时，很多小水珠随着屏幕的变化，落了下来，原本已经干旱的河流水暴涨，接着，山坡上的一些土块随着雨水滚下山坡，这是一个危险的信号!人们看到了，立刻采取措施——搬离小村庄，果然，山体滑坡，它们顺着雨水冲了下来，形成了可怕的泥石流，冲倒大桥，冲毁房屋，冲走了农民用汗水换来的小米、大麦……所过之处，真是惨不忍睹……

最后，我坐上中国室内最大的巨型滑梯来到科技馆的底层，和同学们恋恋不舍地离开了科技馆，结束今天开心欢乐的秋游之旅。

游作文四年级下册范文400字（第15篇）

　　从东门一进入公园，我就被这迷人的风景吸引住了。路边有一排排大数，上面有无数或是红、或是绿、或是黄的美丽叶子，这些叶子配上地面那些不知名的野花，这个景色看上去真是美不胜收！再顺着这美丽的小路往前走，就到了一条小河前。我查了查旁边的指示牌，这条河叫清河，她是一条贯穿整个公园的河流。沿着生态廊桥可以跨过这条河。

　　穿过清河，我就到了仰山脚下。抬头看看仰山上的风景，就觉得刚才路上那些风景不足为奇了，这里的景色才真叫美。在仰山周围有大片大片的树木，树木的颜色多姿多彩的，每一棵都十分美丽！穿过树林后，沿着山路而上，就到了观景台，据说在观景台上能看到北京的中轴线。我极目远眺，果然如此，在这里几乎能看到故宫。

　　仰山脚下有一眼泉，正好在那里有一小块低谷地，于是就形成了一个小水瀑，这个水瀑还有个好听的名字——林泉。林泉全长有几十米，水流蜿蜒而下，层层跌落，一直通向仰山下面的巨大水塘——奥海。

　　站在奥海边山，才发现奥海真大，目视大约有五六个足球场那么大。奥海的南边还有露天广场，广场面积约有4万多平米，很多游人坐在露天广场的岸边，给奥海里的小鱼投食，人、动物和自然的和谐场景让人流连忘返。

　　虽然我没有逛完公园，但是我已经见证了她的美，聆听了她的声，闻到了她的香，就算没有走完我也很满足了。