三年级下册范文（第1篇）

　　放学回到家，写完作业后，我拿起一本《百科全书》看了起来，其中，有一项小实验吸引了我，将一个装满水的杯子，用一张纸盖住瓶口，然后把杯子倒过来，水不会流出来，我心里充满了疑惑，一张纸怎么可能托起一杯水呢？

　　于是，我决定亲自做实验验证一下。我按照书上说的，先拿来一个杯子和一张纸，我给杯子装满水，然后把纸轻轻地盖上去，再把杯子迅速倒过来哇，神奇的一幕出现了，纸真的把水托起来了，此时我的内心既紧张又激动，原来百科全书上说的是真的，可这是为什么呢？

　　原来只要杯子里的水是满的，纸和水之间没有空隙，不管水杯朝什么方向，水都不会流出来。因为纸片外部受到大气压的作用，同时水和杯子壁和纸片之间形成界面处也会有表面张力，从而保证纸片不会掉水自然不会流出来了。

　　我内心的疑惑终于解开了，原来科学就在我们身边，我还要做更多的实验，发现更多的奥秘。

三年级下册范文（第2篇）

[教学目标]

1.认识6个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

[教学重点]

识字、写字，朗读诗歌。

[教学难点]

读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。

[教学准备]

师：轻音乐、组织学生去户外观察春天。生：搜集有关春天的古诗。

[教学时数]

2课时

第一课时

一、导入新课：

二、指导自学：

三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：

四、学习写字：

五、结课：

今天这节课你有哪些收获?想给自己留什么作业呢?

第二课时

一、复习，导入：

1.认读本课部分生

2.交流课前搜集的有关春天的古诗。

二、朗读感悟诗歌，积累词语：

三、有感情地朗读课文，背诵课文：

四、总结：

这节课你快乐吗?回去以后画一画美丽的春天吧!

三年级下册范文（第3篇）

　　【教学内容】

　　人教版一年级数学下册《分类与整理》第27页

　　【教学目标】

　　1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

　　2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。

　　3、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。

　　4、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

　　【教学重点】

　　掌握分类方法，感知分类意义。

　　【教学难点】

　　经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。

　　【教学过程】

　　第1课时

　　一、激趣导入课题

　　师：同学们，你们平时都和爸爸妈妈一起去过超市购物，是吗？

　　生：是。

　　师：现在请大家再去超市看一下吧。（点课件）看完视频，是不是觉得超市里的东西，分类摆放得很整齐？

　　生：是。

　　师：这样分类整理的好处是方便我们购物快捷。小朋友观察得真仔细，这节课我们就来学习第三单元的分类与整理的按给指定的标准分类。（师板书：分类与整理）请同学们打开课本P27页看一下主题图。

　　（设计意图：从去超市看入手，激发学生的好奇心，从而顺利导入今天学习的内容。）

　　二、探究新知

　　1、描述感知分类的标准。

　　（1）出示主题图气球图片。（课件）

　　师：我们来看一下，这节课给出的信息图。小朋友们拿着这么多的气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？

　　生：有三种，有爱心形的气球、冰糖葫芦形的气球、球形的气球。

　　师：对。这么多气球，怎么分类呢？可以怎样分类呀？这里出现了一个词“分类”，谁来说说你认为的或理解的分类是什么意思呢？

　　生1：哪个东西相同的是一类；

　　生2：每个东西都是一样的。

　　师：哦，你们是这么理解的，那把气球分成几类呢？我们就先按气球的不同形状进行分一分，看看每种气球各有几个？（师板书：形状）大家来数数看：冰糖葫芦形的气球有3个、爱心形的气球有4个、球形的气球有5个。我们分堆整理好，摆放在这个图中，这个图表小朋友们以前都没有见过，现在来认识一下，横线下是表示图形的形状，横线上每列是表示图形的个数，把图形一一对应，摆放整齐，像这种把同类事物排成一列画的图，叫象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少呢？你是怎么知道的？通过象形统计图，我们能快速的看出来，哪种气球最多？哪种气球最少？大家回答一下，哪种气球最多，哪种气球最少呢？

　　生：球形的气球最多，冰糖葫芦形的气球最少。

　　师：对，那你是怎么知道的呢？

　　生1：我是通过数数知道的；

　　生2：我认为哪列最高就是最多，哪列最矮就是最少的。

　　师：对，通过象形统计图，我们能快速直观的看出来，谁是最多，谁是最少的，把它整理到一起。

　　（2）、交流展示：你还能按照什么来分类呢？刚才我们是按气球形状来分，也许有同学想说：还可以按颜色的不同进行分类。师：对，按颜色分。（师板书：颜色）现在我们来按颜色分一下看，有蓝色、红色、黄色的气球，将所有蓝色、红色、黄色气球放在一起，我们就可以建立象形统计图，通过象形统计图，我们也可以快速直观的看出来，黄色气球最多。所以，学习了象形统计图，我们不但能直观的看出图的信息，也可以提出相关的数学问题。因此，在同一种分类里面，还有不同的表示方法，下面我们来看下这几个同学的不同记录方法

　　（3）、导思点拔（课件略图）

　　师：同学们可以用自己喜欢的方法把它们进行分类，可以画一画、写一写，也可以摆一摆。那你更喜欢哪位小朋友的.记录方法？

　　生：象形统计图。

　　（设计意图：将图的演示逐步过渡到表，学生便不觉得突兀，对以后统计知识的教学打下良好的基础。）

　　2、对比体会分类的标准

　　师：观察这两个表，都是在分这些气球，为什么分得的结果不一样？

　　生：因为两次分的标准不同，第一次是按形状分，第二次是按颜色分的。

　　师：而它们的总数又是怎么样的呢？好，让我们来算一下。（板书）

　　形状颜色

　　3+4+5=12（个）3+3+6=12（个）

　　师：那有什么是相同的呢？

　　生：总数不变。

　　小结：按不同标准分类，分类的结果也不同，但总数不变。

　　（设计意图：让学生进一步明白生活中分类要根据实际情况，不同的情景要采用不同的分类方法。还要让学生发现，无论怎么分，最后的总数都不变。）

　　三、课堂练习

　　1、把每组不同的物品圈起来。（课件）

　　2、按形状分一分。（课件）

　　（设计意图：紧跟练习，对新知加以巩固。）

　　四、课堂总结

　　同学们，这节课我们学习了分类与整理，你有什么收获吗？最后，我们回顾一下这节课的知识要点：

　　按给定标准分类

　　1、事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用途等进行分类。

　　2、根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形式可能不同，但分类的结果一定相同。

　　附教学板书：

　　分类与整理

　　形状分颜色分

　　3+4+5=12（个）3+3+6=12（个）

　　按不同标准分类，分类的结果也不同，但总数不变。

　　教学反思：

　　本节课教学中，我注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中。比如：本课通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多的气球，可以怎样分类呢？”来引入后，让学生用自己的方式（文字、图画、表格）等呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的数学活动经验。

三年级下册范文（第4篇）

　　现在环境越来越差，不仅人类不开心，而且连小动物也投诉起来了。

　　"喂!你们把地球弄成这么惨,看我不教训你。"大象气愤地说。"对呀对呀,你们准备怎么办,大象兄弟,开打吧。"小猴子在一边掺合着。"这样吧!我们去讨伐人类吧。好吗?""就是就是,我们先把人类赶跑,然后创建我们自己的家园,我保证比人类好!""冷静点,我们人类虽然从前犯下了滔天大祸,但是人类现在正在尽心尽力弥补,所以,请你们再给我们一点时间,好吗?""不行,赶走他们。"

　　"啊!还好是做梦,呼。"

　　朋友们请你们好好保护地球,避免这样的事发生。

三年级下册范文（第5篇）

　　教学目标：

　　1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。

　　2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。

　　3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

　　4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。

　　教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。

　　教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。

　　教学准备：多媒体课件一套，年历若干。

　　教学过程：

　　一、师生交流、导入课题

　　师：今天是20xx年的几月几日？（9月28日）这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子，我们一起看屏幕回顾一下这些日子（香港回归的时间、北京申奥成功的时间、中国自行研制的神舟五号首次载人航天飞行、北京奥运会的开幕式）

　　师：这些难忘的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？

　　生：年月日

　　师：关于年月日你了解哪些知识呢？（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日(板书课题：年、月、日)

　　二、通过观察，探究新知。

　　(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。

　　1、认识年、月、日。

　　(1)出示20xx年年历卡。

　　师：拿出课前老师发给你们的年历卡，仔细观察，然后根据白板上的自学提示找一找。（自学提示：1、一年有几个月？2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？）

　　生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）

　　生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。

　　师：31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）

　　师：同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大月)每月有30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）

　　师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）

　　(二)识记大月、小月的方法

　　1、拳头记忆法

　　师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？

　　（1）教师借用白板讲解，注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。

　　（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。

　　（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数

　　2、儿歌记忆法

　　师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）

　　师：这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同学们试着背一背这首儿歌，记住哪些月份是大月…记住了吗？我们一起来背一背。

　　师：我们学习了两种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。

　　3、记7月8月

　　(1)师：你再来观察大月的月份，你有什么发现？（尽量引导学生说出单数月和双数月，以及7月8月两个相邻的月份都是大月）你还可以这样记忆，这两个月正在放暑假，都是大月，我们可以多休息几天。

　　(2)师：为什么7、8两个月都是大月呢？这里面有一个小故事，你们想听吗？

　　古罗马有一个叫恺撒的皇帝，他的生日在7月，7月是单数，于是他就规定一年的12个月中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在8月，8月是小月，他觉得这样有失尊严，便把8月改成大月，8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月是大月了。

　　(三)反馈：

　　1、师：同学们记住了大小月了吗？好，那老师考考你们，你的生日在几月，这个月是大月还是小月？

　　2、师：课堂上老师不能叫到，这样吧你的生日在大月的现在举起手来，生日是小月的再举起手来，有没有生日在二月的？

　　（四）深入研究，了解闰年

　　看来同学们已经记住了大小月，但在这些月份里面有一个特殊月二月，它有时28天，有时29天，这28天、29天的变化中有什么规律吗？这是老师整理的部分年份二月份的天数如下：

　　（1）师：请你仔细观察二月份的天数是怎样变化的？

　　生：每隔三年就有一次29天。

　　师：那就是说每4年就会出现一次29天，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。

　　（2）发现闰年规律

　　师：刚才同学们已经发现每4年就会出现一次29天，也就是每4年就会出现一次闰年，我把表格中年份又整理了一下，我们一起看看（课件）按照规律是…所以最后一行是？

　　师：那么闰年的年份与“4”有什么关系呢？举个例子，20xx与4有什么关系呢？谁发现了？

　　生：正好是4的倍数，教师试算。

　　师：好，我们就用这种方法来判断一下这两个年份是平年还是闰年。

　　师：我们知道平年和闰年就因为二月而差出一天，闰年比平年多一天，那平年全年到底有多少天？该怎么算？（生说一年有12月个，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。然后在练习本上算一算）

　　生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

　　生B：31×7+30×4+28=365天生C：30×12+7-2=365天生D：31×12-4-3=365天

　　（板书：365、366）

　　（3）介绍平年与闰年的科学常识。

　　师：同学们都知道了，每4年就会出现一次闰年，这是为什么呢，这里还有一个科学常用识呢，我们一起看一看。

　　（4）我们再来判断一些年份是否是闰年，（白板）用加4减4的方法或看数字的后两位是不是4的倍数来判断闰年。

　　（5）引出1900年是闰年吗？总结：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

　　三、练习

　　我们研究了大小月，又了解了平年和闰年，现在老师出一些要考考大家。

　　五、全课总结：

　　1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？

　　2、师：今天是20xx年的9月28日，虽是一个普通的日子，但对于你们来说也是非常有意义的，因为你们的家长看到了你们在课堂上的出色表现，所以老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。

三年级下册范文（第6篇）

　　今天，我和妈妈去买水果。到了水果店，看到奇异果又大又新鲜，我就对妈妈说：“妈妈，我们买奇异果吧!”妈妈去问卖水果的老板娘：“一个多少钱?”老板娘说：“一个3元。”妈妈说：“买9个要多少钱?”我说：“9个3(9×3)，27元。”妈妈说：“对了，我们再买3元苹果，一共要多少钱?”我说：“27+3=30元。”妈妈给我50元去付钱，老板娘说：“还要找回你多少钱呢?”我说：“50——30=20元。”她说：“对了。”

　　她就给回我20元，我就和妈妈高高兴兴地回家了。

三年级下册范文（第7篇）

　　刚上三年级的时候，我觉得数学越来越难，有些害怕考试和做练习。爸爸妈妈总是鼓励我，说学好数学很有用，也很有趣，一开始我总是将信将疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱饭，爸爸就带我去乐购买咖喱。到了超市里，爸爸对我说：“出门之前我抓了一把零钱，其中有2个1角的，等会儿你能不能好好算一算，买的东西又要少，又要把这2角钱用掉，好吗？”听爸爸要跟我做数学游戏，我一下子来了兴趣，立刻回答：“太好了，正好练练我的脑子！”我在超市里东瞧西望，终于找到了卖咖喱的柜台，仔细观察起来……，柜架上一共有四种咖喱，分别是蘑菇、牛肉、鸡肉和蘑菇牛肉。因为我们一家三口都喜欢吃肉，所以蘑菇就首先否决了。再看价格，牛肉和鸡肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，这可一下难倒了我。我仔细地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零钱，再加上1包牛肉的有6角零钱，三包的余数正好是2角，我赶紧选好3包咖喱递到了爸爸手中，爸爸满意地点了点头。在回家的路上，我对爸爸说：“原来算账就要用到数学的呀，看来数学在生活中真的很有用！

三年级下册范文（第8篇）

　　一、素质教学目标

　　【知识与能力】

　　结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

　　【过程与方法】

　　在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。

　　【情感态度、价值观】

　　让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。

　　二、教材分析

　　体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。

　　教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。

　　三、课堂实录

　　（一）导入

　　师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。

　　师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？

　　（二）新课

　　1.比赛项目一：体操表演

　　(1)（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？

　　（从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10(人)2(人)，每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）

　　(2)如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？

　　（队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）

　　(3)为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？

　　（方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）

　　(4)在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？

　　（因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）

　　(5)把结果整理填写在书中的表格内。

　　2.比赛项目二：拔河比赛

　　(1)四年级的1,2,3,4班要进行几场拔河比赛。

　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

　　注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。

　　（2）能不能用一种更加简单的方法来表示。

　　①可以用连线的方法。

　　②可以用计算的方法。

　　3+2+1＝6

　　③还可以画线段图。

　　（3）提供列表格的方法，请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。

　　（在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛，而另一部分是重复的，舍弃。）

　　（三）作业

　　1.如果我们班的学生要站成方队，可以怎样做。

　　2.完成教材77～78页的问题。

　　四、教学反思

　　研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。

　　学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。

三年级下册范文（第9篇）

　　今天早上，我父亲神秘地告诉我，他发现了一个秘密，这引起了我的好奇心。我好奇地问：“有什么秘密，告诉我？求求你，爸爸，告诉我？””“首先你要安静，第二个秘密要在阳台上透露。”爸爸神秘地说。然后我们穿上鞋子，走到阳台上。爸爸小心翼翼地取出一个纸箱。然后我看到一个纸杯口那么大的鸟巢，里面有三个鸡蛋。我当场愣住了。原来是一只麻雀悄悄在我们阳台筑巢。

　　我好奇地问父亲，他是怎么在那里找到一个鸟巢的。父亲平静地告诉我：“今天，我在看风景的时候，多次看到一只麻雀从一个角落里飞出来。我觉得这样不太对，因为墙角被一个折叠的纸盒盖住了，于是我好奇地移动纸盒，惊讶地发现了燕窝。”我兴奋地说：“哦，我明白了。”因为我可以近距离观察麻雀从蛋里孵化出来的过程，我很开心。

　　爸爸问我能不能每天给它们拍照，因为我觉得我们可以记录麻雀的卵变成麻雀的过程，我就答应了。

三年级下册范文（第10篇）

　　我发现被踩扁的乒乓球可以变圆。有一次我和爸爸在打乒乓球，正打的高兴的时候，我一不小心把乒乓球踩扁了，这可怎么办，这下没的打了，可把我急坏了。爸爸看着我着急的样子对我说：“没关系，我有办法让它变回原来的样子。”我怀疑地看着他说：“你有办法让它变圆？”爸爸没有回答我，让我拿着踩扁的乒乓球跟着他。爸爸走到厨房拿来一只水杯，拎来一把热水壶。

　　爸爸先让我把踩扁的乒乓球放进杯子里，接着爸爸打开热水壶塞，然后往杯子里的球上倒开水，乒乓球浮在水上飘来飘去，最后爸爸停止倒水，让我仔细看着。我目不转睛的盯着乒乓球，看看它怎么变成原来那么圆的。过了大约二分钟左右，奇迹发生了，乒乓球凹进的地方一点点的往外鼓，直到变成原来一样圆，我才把它拿出来，仔细看有一点点皱痕。爸爸说这点皱痕不会影响它的功能。

　　踩扁的乒乓球浸在开水里能变圆就是热胀冷缩地的原理，球里的空气受热膨胀就把凹进的地方胀回原形了。

三年级下册范文（第11篇）

　　我有一个伟大的理想，相当一位航天员。

　　说到航天员，“神舟七号”飞天的情景，又在我的眼前浮现。

　　浩瀚的太空，像一望无际的大海。“神舟七号”飞船像一艘威武的战舰。翟志刚身穿白色航天服，走出船舱，手里举着一把鲜艳的五星红旗，悬挂在舱外像勇敢的海燕在太空中翱翔。这一刻全国人民为之骄傲和自豪。成为航天员的理想，在我的心里扎下了根。

　　为了实现美好的理想，我暗暗拟定了下面的计划。

　　现在我要向英雄人物学习，培养自己的爱国主义思想，将来做一名热爱祖国的航天员。

　　现在我要努力学习文化知识，培养自己的科技兴趣，将来做一名知识渊博的航天员。

　　现在我要努力锻炼身体，培养自己的健康心理，将来做一名身体健康的航天员。

　　我幻想，将来有一天驾驶着最新的航天飞船在太空中遨游。我坚信有了美好的理想，有了具体的计划当航天员的理想就有可能实现。

三年级下册范文（第12篇）

　　未来的房屋可环保了，它可是用你全森林材料，让你仿佛住进了神秘的森林里。

　　我把这样的屋子称作环保屋。环保屋外层有一种特别的颜色，它可以变成各种各样的颜色，当遇到不同的动物，当它便变成动物们喜欢的颜色，使不同的动物得到轻松愉快的心情，不管是凶猛的野兽，还是恶毒的毒蛇，它们都一一顺从，像只小猫一样，和我们和睦相处。

　　环保屋里面有很多家私，其中桌椅是用大树和小树做成的，那一张张的桌椅很简单却不失亮点，桌椅的旁边摆放着一张树叶床，床上铺满了各种各式的花和树叶，不同的季节，开着不同的花，而且还会随着季节改变发出每个季节所对应的香味道，让这些花的味道带你进入梦乡，给你天堂般的享受。

　　那些门和窗，是用翠绿的竹子做成的。夏天的时候，在门旁边的竹子开出它美妙的竹花，长出分岔的竹枝，形成一处独一无二的风景，从远处看去，单调而不失美感。在门的后面，竹子的长了过去，一直延伸到窗边，形成了飞流直下三千尺的画面，就好像瀑布一样，把外面的东西挡在外面，让它们无法进到家里。

　　啊！我渴望的环保屋，快点到来吧！这样我就可以到森林里探索森林里的奥秘了。

三年级下册范文（第13篇）

　　发现家里的灯不是白就是黄，简直太单调了！我会成为一个巫师并改变它。问我这个巫师有什么法宝？当然是我的玩具！

　　我用玩具摩托车轻轻按下墙上的灯开关。突然，房子的墙上出现了很多酷酷的摩托车，有黑色的哈雷，白色的本田，红色的雅马哈你甚至可以听到他们强大的引擎声好像这些摩托车很快就会飞过墙来。

　　我用玩具恐龙轻轻按下墙上的灯开关。这一次，房子里出现了一个圆圆的鸡蛋。突然，蛋壳裂开了，一个头上戴着蛋壳帽，眯着萌萌眼睛的可爱恐龙宝宝走了出来。我看到它一点一点的长大，瞬间就长成一只巨大的恐龙。它太大了，以至于我家的屋顶和周围的墙壁都碎了，碎瓷砖也掉了。不仅如此，它还不停地尖叫嗷嚎叫着，仿佛在说:我饿了，我饿了。

　　我用一棵玩具树按了墙上的灯开关。我看到，在房间的中央长着一棵神奇的树。之所以神奇，是因为这棵树的叶子是半红半蓝的，如果你困了，睡在这树下，一片红叶落在你身上，你就会做一个甜甜的梦；如果一片蓝叶落在你身上，你就永远不会做梦，醒来后会觉得精力极其充沛，似乎有无穷无尽的精力！

　　我是伟大的魔术师吗？如果你想让你家的灯更棒，我很乐意帮助你！

三年级下册范文（第14篇）

　　以前，我的理想是长大了当一名老师，象我的张老师那样，把自己的全部知识传授给每个学生，教我们踏踏实实做人，认认真真做事。可最近我看了一本科幻故事，便有了长大想当魔法师的幻想。当然，我要当魔法师，可不是童话里的坏魔法师，我要利用我的本领，做一名为人们造福的好魔法师。

　　这天，我骑上魔杖，穿好隐身衣，在天空中飞来飞去。突然，一阵阵污浊的气体向我袭来，呛得我睁不开眼睛。这是怎么回事?噢，原来是马路上来来往往的汽车排放出大量有害尾气，污染了空气。我立刻用魔杖一指，说声“变”。瞧，那些汽车就都大变了样：车身是用威化做成，方向盘用香肠做成，座位是用比萨饼做成，车轮是用果脯做成，车窗是用冰棍做成，车灯是用冰糖做成……这种车不会排放黑烟，而是排放花儿的芳香。它还会用各种鸟儿叫声来提醒你小心撞车。如果撞上了，也不会受伤，但会全身沾满奶油。这时，只要从比萨饼座位下拿出一根果冻条水管，洗一洗身上的奶油，衣服会变得比新买得还干净，而且也不会湿。

　　接着，我又去了济南的趵突泉。可是趵突泉已经没有了老舍先生笔下的那泉水昼夜不停地喷涌、翻滚的壮观景象了，只见一池绿水平平静静，不见半点涟漪。游人的目光中充满了深深的遗憾。我立刻把魔杖一挥，又说了声“变”，只见三股大泉“咕咚、咕咚”地冒个不停，像煮沸了似的，人们高兴地欢呼起来。于是，我决定好事做到底，又把魔杖挥了几下，让济南大大小小的72名泉恢复了往日的生机。我们济南又变成名副其实的泉城了，济南昔日的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美好景色又重新呈现在我们眼前。

　　假如我真是魔法师，我要让整个世界都变得幸福、快乐。

三年级下册范文（第15篇）

　　随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。

　　三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

　　一、师德方面：

　　平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。作为三（x）班、三（x）班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

　　二、学习态度方面：

　　我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的，看来已经不够了。要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

　　三、数学教学方面：

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”

　　三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。

　　加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

　　我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

　　平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动，比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年（x）班平均分是88.6分；三年x班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

　　还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点。

　　今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。